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音のストリームで学ぶ 英会話の発音とリスニング
記憶を司る脳の記憶の原理を調べるとそして、英会話に関して言えば主として記憶の中でも、文字で表現できない非陳述記憶を活用して音で覚えるべきだと思います。それは発音もリスニングのプロセスも非陳述記憶に依存しているからです。すると非陳述記憶を定着させるための学習が必要です。忘却を防いだり、長期記憶に転送したりするために、記憶するべき項目を何度も繰り返すリハーサルが必要になります。リハーサルは維持リハーサルと精緻化リハーサルの2つがあります。この2つのリハーサルは発音の反復練習に当たります。この発音に必要な維持リハーサルと精緻化リハーサルを突き詰めていくと英語を記憶させるための学習になります。音のストリームで学ぶ事は聴覚を鍛える事であり、それが最も効果的な臨界期の克服の方法です。そして母語の干渉を克服する理想的な方法でもあります。 また、リスニングよりは容易な発音を軸に学習を進めることにより上達を確実に確認できるため、モチベーションが維持できます。英語の記憶を改善するためには臨界期や母語の干渉を克服して目指すのが聴覚を言語に対応させ記憶する事です。 またアナログの音のストリームである音声信号は覚えるにも都合が良いのですが、音声認識や記憶に最も適した形体であることが分ります。 1. はじめに__________________________________________________________________3 2. 英語が話せない原因_______________________________________________________17 2.1. 問題解決のためには___________________________________________________17 2.2. 真似の問題では無い___________________________________________________18 2.3. 発音の問題では無い___________________________________________________19 2.4. 聴覚の問題では無い___________________________________________________19 2.5. 文法の問題では無い___________________________________________________20 2.6. 教材の不足では無い___________________________________________________21 2.7. 会話の不足では無い___________________________________________________22 2.8. 実戦の不足では無い___________________________________________________23 2.9. 理由は記憶量の不足___________________________________________________24 2.10. 量では克服できない _________________________________________________26 3. 英語を話すためには_______________________________________________________27 3.1. 英語の歴史を理解する_________________________________________________27 3.2. 真似は非常に難しい___________________________________________________29 3.3. 相対音感を養う_______________________________________________________30 3.4. 記憶補助機器に依存しない_____________________________________________31 3.5. 記憶速度を速める_____________________________________________________32 3.6. 興味を持続させる_____________________________________________________33 3.7. 気付きとひらめき_____________________________________________________35 3.8. 脳の編集能力を期待___________________________________________________36 3.9. 英会話に必須の能力___________________________________________________37 3.10. 学習リソースを集中 _________________________________________________39 3.11. 日本語の知識も生かす _______________________________________________40 3.12. 用例で覚える _______________________________________________________41 3.13. 思考と内言語 _______________________________________________________42 3.14. 話し言葉と書き言葉 _________________________________________________46 4. 脳の総合力が必要_________________________________________________________47 4.1. 脳とカオス現象_______________________________________________________48 4.2. カオスとニューラル・ネットワーク_____________________________________49 4.3. 脳は歩くだけも多くの部分が活性化_____________________________________51 4.4. なぜ脳の総合力が重要か_______________________________________________53 4.5. 話すために最後まで記憶量不足_________________________________________54 4.6. インプットからインテイクへ___________________________________________55 4.7. 段階別の勉強方法_____________________________________________________58 4.8. 聴覚を言語に対応させる_______________________________________________59 4.9. 音声の特質を知る_____________________________________________________60 4.10. 練習には連続音を使う _______________________________________________62 4.11. 学習には脳の活動を理解 _____________________________________________63 4.12. 発音練習はすなわち記憶練習 _________________________________________64 4.13. 記憶が次の記憶を促進 _______________________________________________66 4.14. 多くの脳の錯覚に気付く _____________________________________________67 4.15. 意識無しでの脳の働き _______________________________________________68 4.16. 脳の可塑性と記憶 ___________________________________________________69 5. 臨界期の克服_____________________________________________________________70 5.1. 臨界期とは何か_______________________________________________________71 5.2. 臨界期は誤訳_________________________________________________________72 5.3. 音の相対音感とフィードバック_________________________________________73 5.4. 子供の言語学習過程___________________________________________________74 5.5. 臨界期前と後は何が違うのか___________________________________________76 5.6. 子供の強い知的好奇心_________________________________________________78 5.7. 臨界期までの限定能力_________________________________________________81 5.8. 臨界期後の有利な条件とは_____________________________________________83 5.9. 臨界期後の優れた状態とは_____________________________________________84 5.10. 臨界期後は時間差フィードバック _____________________________________85 5.11. リスニングは音の変局点を捉える _____________________________________87 5.12. 話す時はリアルタイム聴覚モニター ___________________________________90 5.13. 日本語の母語干渉の克服 _____________________________________________90 6. 脳と記憶_________________________________________________________________91 6.1. 脳とコンピュータの違い_______________________________________________92 6.2. 記憶するということは_________________________________________________93 6.3. 記憶の３大条件_______________________________________________________95 6.4. 好きで、覚え易い表現から覚える_______________________________________96 6.5. 脳型コンピュータ_____________________________________________________97 6.6. 短期記憶と長期記憶___________________________________________________98 6.7. プライミング記憶を活用______________________________________________100 6.8. 記憶と脳内化学物質の関係____________________________________________101 6.9. 言語にはなぜ多くの表現があるのか____________________________________103 6.10. 脳の編集機能を期待 ________________________________________________104 6.11. 脳の判断能力 ______________________________________________________105 6.12. 脳の分析能力 ______________________________________________________106 6.13. 記憶はシングルタスクで ____________________________________________107 6.14. 言葉は使える状態で覚える __________________________________________109 7. 英語と脳科学____________________________________________________________110 7.1. 脳の言語地図________________________________________________________110 7.2. 英語と脳活動の関係__________________________________________________113 7.3. 情報の取り入れ方を重視______________________________________________116 7.4. 英語脳は存在するのか________________________________________________117 7.5. 左右脳論と英語______________________________________________________119 7.6. 英語回路は存在するのか______________________________________________121 7.7. 英語耳は存在しない__________________________________________________122 7.8. 言語切り替えスイッチ________________________________________________124 7.9. 英語と脳の活性度合い________________________________________________125 7.10. 脳科学の限界 ______________________________________________________127 8. 上手な記憶方法__________________________________________________________129 8.1. 子供の能力の凄さ____________________________________________________129 8.2. 反復練習で長期記憶に保存____________________________________________131 8.3. プライミング記憶を有効に活用________________________________________134 8.4. 繰り返し練習の落とし穴______________________________________________135 8.5. 理想的には１度聞いて記憶____________________________________________136 8.6. 各種フィードバックで効率化__________________________________________137 8.7. ルールで覚えない____________________________________________________138 8.8. 音で覚える__________________________________________________________140 8.9. 習熟すれば脳は省エネ活動____________________________________________141 8.10. 言葉は使わないと忘れる ____________________________________________143 9. 英語の音声の捉え方____________________________________________________144 9.1. 現代言語の始まり____________________________________________________145 9.2. 音声に静的な音素はない______________________________________________148 9.3. 音声の音はつながっている____________________________________________150 9.4. 文字と音声は一致せず________________________________________________153 9.5. 音声認識は音素ベースではない________________________________________154 9.6. モーター・セオリーと音声認識 ______________________________________157 9.7. 発音できても聞き取れない____________________________________________159 9.8. 音声の音を動的に捉える______________________________________________161 9.9. 音声を動的に捉えるには______________________________________________163 9.10. 運動言語学 ________________________________________________________165 10. Lexical Approach______________________________________________________167 10.1. Lexical Approachとは何か__________________________________________168 10.2. Lexical Approachの利点____________________________________________170 10.3. 他の学習方法との違い ______________________________________________172 10.4. 文章をチャンクで入れ替え __________________________________________174 10.5. チャンクを記憶のベースとしない ____________________________________175 11. 正しい発音とリスニングの練習 __________________________________________175 11.1. 発音とリスニング練習の目的 ________________________________________175 11.2. 音は連続的に変化 __________________________________________________178 11.3. 自分の発音のフィードバックを得る __________________________________180 11.4. なぜ録音するのか __________________________________________________181 11.5. 英語と日本語の言葉の区切り ________________________________________183 11.6. 英語の音の幅 ______________________________________________________183 11.7. 英語のリズムとイントネーション ____________________________________185 11.8. 英会話の理想的な練習時間 __________________________________________185 11.9. 練習はなるべく楽しく ______________________________________________187 12. ストリーム発音練習のために ____________________________________________188 12.1. なぜ発音練習がリスニングの先か ____________________________________188 12.2. 発音練習の目的を明確に ____________________________________________190 12.3. 最初から自然な発音を目指す ________________________________________193 12.4. 英語の発音に関心と興味を持つ ______________________________________194 12.5. 矯正は調音法か聴覚法か ____________________________________________195 12.6. シャドーイングや音読練習の問題 ____________________________________196 12.7. 口の形は重要ではない ______________________________________________197 12.8. 口のエアロビクス __________________________________________________199 12.9. 発音練習と発音矯正の違い __________________________________________200 13. 自分で発音が矯正できるのか ____________________________________________200 13.1. 楽器はどう調音するか ______________________________________________201 13.2. 音素に物理的定義はない ____________________________________________202 13.3. 日本語ではどう音を調整しているのか ________________________________203 13.4. 言語の発音は自己修正だけ __________________________________________205 14. 日本語の発音と違いを知る ______________________________________________206 14.1. 根強い母語の干渉 __________________________________________________207 14.2. 英語も日本語も腹式呼吸 ____________________________________________207 14.3. 発音練習の出発点と目的地 __________________________________________208 14.4. 発音を自分で聞いて直す ____________________________________________209 15. 音声は音のストリーム __________________________________________________209 15.1. 英語の息の吐き方 __________________________________________________210 15.2. 音は言い易いように変化する _______________________________________ 210 15.3. 音声の音を固定的に捉えない _______________________________________ 211 16. 英語のリスニング ______________________________________________________212 16.1. 音声をストリームとして捉える ______________________________________213 16.2. リスニング時の脳活動 ______________________________________________214 16.3. 音の知覚と意味の照合 ______________________________________________215 16.4. 心内辞書（心的辞書） ______________________________________________217 16.5. 聞いた音声の内容判断 ______________________________________________218 16.6. リスニングに先読み能力 ____________________________________________219 16.7. 長時間リスニング練習の効果 ________________________________________221 16.8. 聞き取りの編集能力 ________________________________________________222 17. 英語の文法について ____________________________________________________223 17.1. 言語習得と生成文法理論 ____________________________________________224 17.2. 英会話と英文法 ____________________________________________________226 17.3. 記憶による編集能力 ________________________________________________229 18. 各種の英会話学習方法 __________________________________________________229 18.1. 古典的学習理論 ____________________________________________________229 18.2. 認知理論 __________________________________________________________230 18.3. オペラント学習理論 ________________________________________________230 18.4. 分散学習 __________________________________________________________231 18.5. 知識編集 __________________________________________________________231 18.6. フィードバックの重要性 ____________________________________________232 18.7. 自律学習 __________________________________________________________233
疑問と質問 http://www.eikaiwanopl.jp/bbs/bbs2/wforum.cgi? 英会話の発音とリスニング（理論編）PDF版 販売価格 1,３00円
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